安徽师范大学 于谷儒


知书就能达理吗

    前不久，北京一家儿童文学杂志社办了一个“小作家协会”，天南地北的孩子来了。在这些热爱文学的孩子身上，一位资深中年作家看到了令他惊讶和愤怒的现象：大量的饭菜被糟蹋，点心咬了一口就扔，对生病的孩子漠视……当他去关心一位得了糖尿病的女孩时，旁边的孩子竟说：“老师快说，别管她。”让他心里格外冷……
   这些孩子被冠名为“小作家”，自然读过很多书。按说“知书达理”，但为什么事与愿违呢？“知书达理”里的“书”是特指，诸如《大学》《中庸》《论语》《孟子》等经典名篇。一位西方哲人说过，世上很多事情和道理中国的祖先已经讲过。后辈首先要读好这些书，才能明白事理。

缺失的人文修养课程

    有这样一个发人深思的故事。某名牌大学应届毕业生宴请老师，说好晚上7：00在饭店门口集合。老师准时赴约。到了门口一看，准点到的不过五个学生。其他学生在半小时后才三三两两来齐。一阵师生祝福，开宴。一盘菜上桌，没等老师动筷子，呼啦呼啦盘子就见底了。可怜老师到宴席结束，也没夹上几口菜。再次话别时，老师实在忍不住，规劝他的弟子“融四岁，能让梨”。这些在儿时就应该明白的道理，为什么到了大学毕业还没有学会、还要补上人文修养这一课呢？

再也不能怀疑婴儿的接受能力了

    “古典里这么多艰涩深奥的东西，孩子们怎么能听得懂？”带着这样的疑惑，再加上自身接触不多，所以一直不教。于是，即使再简单的道理孩子也永远不懂。等孩子大了再学，却怎么也学不进去了。事实上，越小学，效果越好。 婴儿先接触琅琅上口的诗文、韵文（如《笠翁对韵》《声律启蒙》等），再接触长篇大论的美文就相对容易得多，长大后自会渐渐从中领悟。父母在生活中与孩子平等地交流、探讨，用圣贤之道规范自己的行为，必定能促进孩子练就翩翩君子风度。
    在有限的儿童期，我们给孩子印刻的语言越多，对孩子将来越有利。我很欣赏成长之屋“三百千”、古诗、宋词等古典系列，独创亲子诵读之“浸入式”教育法，能让婴儿大脑产生神奇的“暗示跟读”效应，从而高效率印刻经典语言，把优秀品质“写”在孩子心里。

让心灵和智慧一同成长

    在这个世界上，土地荒芜并不可怕，可怕的是心灵的荒芜。父母如果在孩子智慧成长最关键的时期“不闻不问”，孩子的心灵只会“杂草丛生”。多给孩子的心灵播种那些“子粒饱满”的优质良种，将来才能收获多多。历经风雨沧桑遗存下来的经典，是“智慧成长”的优质“良种”，应成为父母的首选。


成长观点——

    科学知识是枯燥无味的。早期大量阅读，不仅能增加人文修养，透过阅读，也能增加科学素养。
 
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