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　　中华人民共和国的缔造者，堪称掀天揭地的大手长才；中华人民共和国诞生初期，一穷二白，原子弹爆炸、卫星上天、石油勘探打破西方“中国贫油”的神话，古老的东方大国所迸发出来的创造力，令世界刮目相看。
　　无论是开国元勋，还是创造了惊天地、泣鬼神的自然科技成就的科学家，他们的成就都是澎湃在心中的人文情怀所焕发出来的创造激情和创造斗志所致。追溯他们的成长史，其中没有几人经历过现代意义上的学校教育，主要是家庭主导下的“三学”特别是文学的坐习教育。正是扎实的人文根基，让他们在自然科技的殿堂长袖善舞，令西方列强不敢对我小觑。

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　　现如今，谈数理化考试，我国的孩子会超过大多数国家的孩子。可是，这么一个考德领先的国家，为什么创造力却倒数？问题出在人文这一块。
　　解决个人内心问题和社会问题，要靠人文，解决自然科学问题，也得靠人文。
　　现在的考试，将人文与数理化“捆绑”在一起，对人文没有特别的要求。这种选才模式，很容易让施教者忽视孩子的人文教育。人文教育应该在婴幼儿时期完成，可父母们面对好动的孩子，常感茫然而难有作为。根源何在？下则故事，会给我们启发。

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　　一位逃脱大师的精彩表演，令观众惊叹不绝。意犹未尽的观众群中，一位绅士模样的先生设计了一套方案，请大师赏脸表演他设计的“逃脱剧本”。大师看了看绅士的道具，感觉自己“力所能及”，欣然接受。
绅士提供的方形铁板箱子有一扇进出的门，门内侧的锁扣上有一把锁。箱子朝天的一面有个圆形窟窿，一个人勉强能进去。绅士要求大师从上面的窟窿进去，然后从上了锁的门出来。大师仔细观察那把极其普通的锁，跟他以前对付的林林总总的锁相比，要简单得多。他露出观众不易觉察的微笑，开始了他的又一次冒险之旅。
　　观众屏住呼吸，场上一片寂静。1分钟过去了，10分钟过去了，15分钟过去了，大师应该出来了，可怎么……
　　原来，大师用他常用的方法，未奏效，又换了一种方法，锁仍纹丝不动。大师提醒自己要冷静。接着，他将所有的招数都过了一遍，绝招也用上了，还是不行。他额上沁出了汗珠，手也情不自禁抖了起来，浑身软绵绵瘫坐箱底，正在他坐下的刹那间脚蹭到了箱门，门“吱”的一声自己开了。原来，普通而结实的门锁压根儿就没套上门栓锁扣。
　　经验有时会让人将问题变得复杂。父母们如应用惯常思维单纯依赖课堂教授，孩子在人文方面不可能高视阔步。

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　　“三学”决定了社会个体创造力的高低。国人难以打开自然科学的门锁，实质也是找不到打开人文之门的钥匙。有父母认为，在孩子玩耍时大声读书，孩子不会听进去，是瞎子点灯——白费蜡，还不如节省点精气神，做做其他事情。这样的想法如同上面所提的大师的想法那样，以为孩子的大脑上了“锁”，自己的读书声只能在孩子的脑门外荡漾。
　　孩子在婴幼儿时期大脑都不会“上锁”。不管孩子是蹦是跳，是坐是立，是静是动，父母都可以而且应该为孩子大声读书。