“亲情唤不回网络浪子”、“十二岁少年棒打奶奶”、“十三岁少女离家出走”，一桩桩触目惊心的事件隔三岔五地在媒体出现。究竟是教育者的不当教育带来的恶果，还是孩子的本质邪恶使然？新闻工作者在做报道之时，也想探询产生的原因。
　　毗连重点小学与中学的商品民房，价格一再飙升，高出同一地区同等住房房价的三至五成。为什么会出现这一现象？从购买者的家庭组合即可看出，他们的孩子都属于相应学段。这些购房者希望孩子读好学校，然后考名牌大学，继而出国深造。完成学业之时，车子、房子、票子一应俱全。这种相似性的顺向思维和功利心理，带来的结果是父母们日日心情沉重，孩子叫苦叫累不迭。
　　基础教育阶段，各地的孩子都能享受“免费”。有的父母潜意识中认为，“反正将来有免费‘午餐’，现在着什么急”，在孩子成长的关键期——婴幼儿阶段，他们完全撒手不管，寄望到小学有好教师帮孩子强劲发轫。大中城市小学与初级中学，只为学校周边特定区域的住户提供教育服务。因为入学与户口挂钩，希望孩子进好学校、户口不在施教区的父母们，想方设法、挖空心思甚至不惜债台高筑让子女变为“好学区的孩子”。
　　作为早教讲师，在讲座现场常常成为父母追捧的对象。他们关注我讲的早教理念，更佩服我的口才。有父母发自心底里赞叹，“如果孩子长大以后，也有你这样好的口才，我也不会担心他将来没有饭吃了”。我会抓住这个契机告诉他们，口才是内学的外部表现，是广阅遍读后的“火山爆发”，是早脱蒙点燃的智慧之花。
　　相比之下，更多父母是关注孩子小学或中学以后的教育，而忽视婴幼儿特别是婴儿阶段的教育。这些父母在孩子处于婴幼儿阶段时，流血流汗拼命工作，希望攒下一笔钱，让孩子将来上得起好学校，把一切希望都寄托在好学校能给孩子带来好运。学校教育被无限夸大，可教育效果常常与父母希冀的目标大相径庭，教师与家庭间相互推过诿责不时有听。
　　婴幼儿阶段的教育对孩子后期的成长往往起决定作用。婴幼儿阶段的教育并不需要花很多钱，只需要父母付出时间、精力，学会宽容和等待。越早“投入”，以后越是“事半功倍”，而前期不以为然，后期大加重视，往往“事倍功半”。
　　我曾经跟同事打过这样一个比方：从我们办公室到火车站11公里，如果给你1元钱，请你步行过去，你肯定不干；如果给你10元钱，你也不会动心；如果给你1万元，你想都不想，拔腿就跑。当然，这里有个前提，从办公室到火车站的路怎么走、能得到怎样的回报，都已经很明确了。
　　都说父母早教不教，其实是父母没有认识到早期教育究竟重要在哪里、早期教育的目标究竟如何定位。如果能扫除父母心中的疑团，给父母提供切实可行的操作方法，为了孩子的快乐和幸福，没有父母不愿意真心付出。归根到底，父母并不是不愿意去做，而是不明白做了后对孩子的帮助究竟在哪里，也不知道怎样去做。所以，我很赞同成长之屋提出的“让每一个孩子早读书、爱读书”的早教目标，也很欣赏成长之屋为此替父母安排的步骤和实施细则。