1

　　因为博士的华冠丽顶，让我在众人瞩目之下，坐上现在的处长位置。两年多来，我充当着“上传下达”的贩夫走卒，感觉如行尸走肉一般，穿梭在家庭和办公楼之间。因为缺乏值得称道的领导“德行”，我得到了一份友情“馈赠”的绰号——大小处长。意思是我的地位不高不低，我的能力不小不大。听到类似的戏称，心中有郁闷，更多的是惭愧。跟朋友倾诉，朋友安慰说，是“体制限制了你的才能和抱负”。可是，体制是人制定出来的，有能耐的人同样可以打破那些不合理的体制。

2

　　前不久，一位小学生给发改委邮发了一份函。发改委高度重视，并研究制定了一项政策，“禁止向进城务工者收取入学赞助费”。
　　向媒体发声，向政府进言，媒体与政府需要鉴定“声与言”的合理性。如果发的声与进的言能打动他们，让他们认可，他们便会积极地改良。社会进步的快慢，某种程度上决定于发声与进言的质量。

3

　　树欲静而风不止。正当为工作一筹莫展时，孩子来到了我的生活中。一夜之间，我又多了一重身份——父亲。面对孩子，我得添加一份思考：孩子的教育应该从何处入手？我如何做一个称职的父亲？
　　看看四周围的父亲们，好像在孩子处于婴幼儿阶段时，都没有为孩子的教育做出什么。他们真正关注孩子是在孩子学业遭遇困难时，最劳心费力是在中考与高考两个节骨眼儿上。
　　由此，我在思考一个哲学性的问题，都知道大多数孩子在学业上走得很辛苦，这些辛苦的学子们长大成人后，为什么还毫无顾忌地生下孩子，甘愿让他们的孩子再去重复那份难言的辛苦？！我小时候就曾萌生过“父母为什么生下我，让我遭遇那么多自己不情愿的考试，让我过着被别人赶着跑的生活”。我想，让孩子遵循我的成长轨迹，无疑是帮他复制我的人生。

４

　　人的一生用得最多的是什么知识？人文知识。人们常常感到力不从心，其根本在于人文知识储备太少。我以前对此一直没有足够的认识，以为自己天资不好，欲储备尽量多的人文知识却力不从心。浑浑噩噩地虚度这么多年，才对人生有了洗心革面的认识和入木三分的思考。
　　回想起来，在我七八岁之前，我的父母给我“喂”的多为口头语（我母亲善说过往之事和眼前之事），“喂”的书微乎其微。看了成长之屋的几册赠书，我终于明白，因为在人文知识印刻的关键期，父母没有为我们提供充分的“帮助”，慧体发育严重不良！
　　我一路走来，虽然读书成绩还算佼佼者，但所谓的好成绩是教师以为的“好成绩”。到了中学，自然科学知识进一步增加，算成绩仍是算“总分”，人文知识是否与其年龄相般配，则被教师、父母、乃至全社会所漠视。只有走上社会，我才感觉到人文知识的掣肘带来的欲张无网的深切之痛。

５

　　孩子都是父母用时间“盘”出来的，只有“搏时”的父母，才能帮助孩子从玩郎饭袋变成“博识”习童。为了孩子将来避免我今天的遗憾，我写下了上述感受，通过回望过去来励志自己，也算我为天下孩子“顺便捎个信”，向他们的父母“请愿”好了。