成人识谱与孩子读书
“多、来、咪、发、索、拉、西”七个音符人人会读。面对陌生的歌谱，未经过训练，一般人很难流利地唱谱。汉字成千上万，孩子如果仅仅认识，是难以独立阅读的。先听熟甚至会唱歌曲，再读谱子就很简单。经过许多歌曲的练习，就可以识谱了——“阅读”陌生的曲子。父母或幼儿园教师培养孩子自主读书也可仿照这样的过程。记忆的语言越多，对孩子自主读书的帮助越大。年龄越小无意识记忆的能力越强，婴儿期是记忆语言的关键期。由于父母的怀疑、疏忽，大部分孩子在婴儿期获得的语言印刻量严重不足，孩子能够自主读书的年龄被人为推迟好几年。
诵读经典与发酵语言
怎样弥补婴儿期语言印刻量的不足，让每一个孩子早读书、爱读书？成长之屋的长期跟踪对比表明，采用亲子诵读蒙学经典录制的听感教材，效果显著。
书面汉语每句话都是由几个或十几个汉字组合而成的。孩子借助于三百千、古诗、宋词，《弟子规》《笠翁对韵》《声律启蒙》《幼学琼林》等蒙学经典，将汉语言中数千个汉字的读音、原创词汇印刻于脑中，再透过日常交流语言，体验与感受字、词不同的排列与组合以及由此而带来的千变万化的表达效果，从而发酵般地大量繁殖新的语言。日积月累，不仅驾驭语言娴熟自如，而且自主读书的欲望越发强烈。
孩子要习文言文
其实，过去人书本上接触的虽是文言文，生活中说的跟现在一样，也多为白话文语言，这从接近于现代白话文的四大名著即可看出。然而，历史上卓有成就的人，无一例外，小时候汲取书面语言都是以文言文为主,白话文为辅。
博大精深的中国文化纪录在洋洋大观的古典文学作品里。孩子在习诵过三百千、古诗、宋词，《弟子规》《笠翁对韵》《幼学琼林》等蒙学经典后，再接触《大学》《中庸》《论语》《孟子》《老子》等经典名著，比未接触蒙学经典的记忆起来要快得多。
精通文言语言的诀窍在哪里
幼时习诵文言文对人的帮助究竟在哪里？细细推敲，不仅白话语中的汉字源于古汉语，白话语中的词汇也大多源自于古汉语。语言只有产生印刻，对孩子的帮助才最大。在有限的儿童期，我们应该选择包含汉字多、词汇量大的优美篇章，采取重复诵读的方式，让孩子大脑产生印刻。孩子将自幼所习，融入今后漫长的生活中，言辞、修养自能达到高尚境界。
自幼仅仅习得白话文，将来不仅人文修养很难高凌，综合学习能力也大受制约。现在中学、大学都教文言文，学生却怎么也学不好。事实证明，只有婴幼儿时期大量习诵，才能真正精通这门语言。
亲子诵读能产生“暗示跟读”效应，帮助孩子自然、高效地“安装”精美语言，播下五千年的智慧种子。
著名科学家袁隆平将古老的稻种杂交改良，稻谷单产大幅度攀升；成长之屋将古老智慧种子的“播种”方式进行改良，必将助亿万婴幼儿获得智慧的高速成长。
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